Monocritère zozodiacal

Un exemple-type d’anti-astrologisme primaire ? Sans doute... mais il faut bien constater que les enseignants en question étaient à l’évidence des astro-symbolistes de la pire espèce : la référence à la "dialectique Soleil-Lune" et au zozodiaque des Eléments le montre. Des profs capables de séparer les élèves "Lents d’Eau" des "Rapides de Feu" sur le seul critère de la position lunaire en Signe sont des dangers publics. Le Thème est un tout, un ensemble organisé, et on n’a pas le droit de réduire un individu - a fortiori un enfant - à un unique critère de sélection, dont on peut par ailleurs penser, connaissant les "méthodes" astro-symbolistes, qu’il n’a même pas été hiérarchisé pour au moins discriminer les Lunes dominantes des "aveugles". Une telle "expérimentation" relève de la jobardise et montre à quel point l’astro-symbolisme peut être dangereux dans la pratique. Si j’avais des enfants, je ne les confierais jamais à de tels profs.

Les gnons rationalistes

Evidemment, les excités de l’Union Rationaliste (groupuscule sectaire idolâtrant la Raison Raisonnante) se sont jetés là-dessus en se pourléchant les babines : "On ne peut qu’être atterré en constatant les ravages que produit jusque dans les milieux enseignants la marée obscurantiste qui déferle à travers journaux et télévision. Ce cas isolé est, osons l’espérer, exceptionnel. Néanmoins, si notre système d’éducation se prête encore mal à ces tentatives, telles celles fomentées aux Etats-Unis par les "créationnistes", restons tout de même vigilants", écrivait Jean-Paul Krivine dans les Cahiers rationalistes en 1995.

Cette expérimentation eut-elle été réalisée par des profs conditionalistes compétents et selon des critères pertinents, la réaction de l’Union Rationaliste aurait été la même. Dans un numéro de La Lettre des Astrologues, bulletin de la FDAF, la Fédération Des Astrologues Francophones (constituée majoritairement astro-symbolistes), l’un des représentants de cette association s’indigne à bon droit de cette chasse aux sorcières : "Il est possible que les enseignants en question aient été quelque peu imprudents dans ce genre d’expérience. Que cela serve de leçon aux amateurs de créativité". Certes ! Mais si la FDAF avait existé en 1992, nul doute que ces profs en auraient fait partie...

Pédagogie conditionnelle

Cette anecdote souligne bien tout ce qui sépare le conditionalisme de l’astro-symbolisme simpliste. Seuls des conditionalistes seraient qualifiés pour mener à bien ce type d’expérience, qui pourrait être extrêmement profitable à la pédagogie. Tous les profs qui utilisent (dans la plus totale discrétion, anti-astrologisme primaire oblige) les outils conditionalistes dans le cadre de leur profession savent à quel point il peuvent être efficaces. Mais pour que celà puisse se faire au grand jour, il faudra continuer à combattre deux ennemis objectivement complices : les forcenés scientistes et astro-symbolistes. On n’est pas encore sortis de l’auberge...

Voir aussi :

 Qu’est-ce que la science ? Un golem ou un robot ?
 L’anti-astrologisme chrétien
 Pour en finir avec l’anti-astrologie
 Quelques recherches sur l’influence astrologique
 Quelques réponses à un astronome anti-astrologue...
 Yves Ouatou et les Zantis
 Yves Ouatou et l’anti-astrologisme médiatique
 Yves Ouatou et les tours de la Défense